游戏化思维
游戏化思维
- 0 前言
- 1 走进游戏
1.1 游戏化的类型: 内部,外部,行为改变化。
- 2 游戏化思维的秘密(思考游戏化)
2.1 游戏化思维:一种有计划有方向的方式获取乐趣的思维。
- 3 内在动机 VS 外在动机(为什么游戏化有用)
3.1 动机的来源:
- 4 游戏元素(设计游戏的工具)
PBL:点数,徽章,排行榜
- 5 如何避免游戏化陷阱
避免法律、道德问题。 避免滥用技巧、忽略目标。 避免成为剥削工具。
- 6 游戏化的未来
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游戏化思维
1.1 游戏化的类型: 内部,外部,行为改变化。
2.1 游戏化思维:一种有计划有方向的方式获取乐趣的思维。
3.1 动机的来源:
PBL:点数,徽章,排行榜
避免法律、道德问题。 避免滥用技巧、忽略目标。 避免成为剥削工具。
如何读一本书
阅读需要注意速度和层次。阅读能力的培养停留在五六年级时的水平,只能读简单的小说而非严谨细致的论文或精简严密需要思考的文章。
本书主要动机,为读者对阅读这一复杂艺术做更深入的理解和完整的分析。
1 本书是为想把读书的主要目的是为增进理解能力(求知求识)的人而写的。
2 现代媒体使用各种手段编排设计,让人在不需要动脑的情况下被植入包装好的观点。
3 阅读是一种指导性的学习,需要主动才能尽可能的从作者那边获得传递的讯息(思想、情感)。
4 阅读的目标不该是为了获得资讯,而应是为了增进对事物的理解。为了资讯而读书无法增加我们的理解力。从更高层次的作品才能得到启发和理解的促进,提升自己。
5 真正的阅读,凭借头脑运作,除了琢磨书本字句,不假借任何外助,凭借一己之力来提升自我的过程。真正的阅读是一种在阅读过程中的能力提升,是一种脑力活动,也是更高的阅读技巧。这种阅读向你既有的理解力做挑战。
阅读分为四个层次,层次之间是递进关系(高层涵盖底层)。
第一层次 基础阅读:
摆脱文盲即可抵达。
本层次阅读回答问题:这个句子在说什么?
第二层次 检视阅读:
短时间内,抓住书的重点。是一种系统化略读。
本层次阅读回答问题:这本书在谈什么?包含哪些部分?架构如何?
第三层次 分析阅读:
全盘,充分的阅读,追寻理解。
第四层次 主题阅读:
针对相关主题,阅读一系列书(或书的一部分关联主题),对该主题对比总结出自己所理解的主题分析。
方法:这是一个主动探索的过程。
至此已基本完成。以下为追加:
头一起面对难度的书,要从头到尾读完一遍,不懂得地方不要停下来查询或思索。不用死磕每一页的意义,忽略细微的重点了解全文大意即可。意义:为第二次阅读打下很好基础。
阅读一本书的时候,太慢浪费时间,太快有损于理解。检视阅读有助于判断是否值得细心阅读。
未受过训练的阅读者,阅读一行字时会在五六个地方发生逗留(眼睛在移动时看不见,只有在停下来时才能看见)。甚至有的阅读者会阅读几行之后倒退回去重新阅读。
纠正方法:用手指的文字快速移动,眼睛跟随手指移动快速阅读。
主动阅读的基础,阅读者要提出的四个问题。
在书上做笔记,可以让读者保持清醒,整理思绪。
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