游戏化思维

游戏化思维

如何读一本书

如何读一本书

序

阅读需要注意速度和层次。阅读能力的培养停留在五六年级时的水平，只能读简单的小说而非严谨细致的论文或精简严密需要思考的文章。

本书主要动机，为读者对阅读这一复杂艺术做更深入的理解和完整的分析。

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

1 本书是为想把读书的主要目的是为增进理解能力（求知求识）的人而写的。

2 现代媒体使用各种手段编排设计，让人在不需要动脑的情况下被植入包装好的观点。

3 阅读是一种指导性的学习，需要主动才能尽可能的从作者那边获得传递的讯息（思想、情感）。

4 阅读的目标不该是为了获得资讯，而应是为了增进对事物的理解。为了资讯而读书无法增加我们的理解力。从更高层次的作品才能得到启发和理解的促进，提升自己。

5 真正的阅读，凭借头脑运作，除了琢磨书本字句，不假借任何外助，凭借一己之力来提升自我的过程。真正的阅读是一种在阅读过程中的能力提升，是一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读向你既有的理解力做挑战。

第二章 阅读的层次

阅读分为四个层次，层次之间是递进关系（高层涵盖底层）。

第一层次      基础阅读：

摆脱文盲即可抵达。

本层次阅读回答问题：这个句子在说什么？

第二层次      检视阅读：

短时间内，抓住书的重点。是一种系统化略读。

本层次阅读回答问题：这本书在谈什么？包含哪些部分？架构如何？

第三层次      分析阅读：

全盘，充分的阅读，追寻理解。

第四层次      主题阅读：

针对相关主题，阅读一系列书（或书的一部分关联主题），对该主题对比总结出自己所理解的主题分析。

第三章阅读的第一层次基础阅读

第四章 阅读的二层次检视阅读

检视阅读的意义

1. 短的时间作最高效的阅读。
2. 判断书籍是否值得读，值得做分析阅读。

类型 1    有系统的略读（了解书的架构，判断阅读价值）

方法：这是一个主动探索的过程。

1. 先看书名页，看序言。对书本进行归类。
2. 研究目录，对基本架构做概括的理解。
3. 可通过书后附带的索引快速评估书籍涵盖的议题范围。
4. 读一下出版者的介绍。

至此已基本完成。以下为追加：

5. 挑几个看来和主题息息相关篇章来看。
6. 随便东翻翻西看看，连读几页，但不要太多。

类型 2    粗浅的阅读（为分析阅读做进一步准备）

头一起面对难度的书，要从头到尾读完一遍，不懂得地方不要停下来查询或思索。不用死磕每一页的意义，忽略细微的重点了解全文大意即可。意义：为第二次阅读打下很好基础。

阅读的速度

阅读一本书的时候，太慢浪费时间，太快有损于理解。检视阅读有助于判断是否值得细心阅读。

逗留和倒退

未受过训练的阅读者，阅读一行字时会在五六个地方发生逗留（眼睛在移动时看不见，只有在停下来时才能看见）。甚至有的阅读者会阅读几行之后倒退回去重新阅读。

纠正方法：用手指的文字快速移动，眼睛跟随手指移动快速阅读。

第五章 如何做一个自我要求的读者

主动阅读的基础，阅读者要提出的四个问题。

1. 这本书整体在说什么？
2. 作者的想法、声明与论点如何展开结合。
3. 这本书有道理么，全部还是部分有道理？
4. 这本书和你有什么关系？

在书上做笔记，可以让读者保持清醒，整理思绪。

笔记分类：

• 结构笔记（重点是全书的架构，使用检视阅读）
• 概念笔记（作者的观点，使用分析阅读）
• 辩证笔记（比较类型主题书，使用主题阅读）P48 关联到第 20 章