如何读一本书

如何读一本书

阅读需要注意速度和层次。阅读能力的培养停留在五六年级时的水平,只能读简单的小说而非严谨细致的论文或精简严密需要思考的文章。

本书主要动机,为读者对阅读这一复杂艺术做更深入的理解和完整的分析。

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

1 本书是为想把读书的主要目的是为增进理解能力(求知求识)的人而写的。

2 现代媒体使用各种手段编排设计,让人在不需要动脑的情况下被植入包装好的观点。

3 阅读是一种指导性的学习,需要主动才能尽可能的从作者那边获得传递的讯息(思想、情感)。

4 阅读的目标不该是为了获得资讯,而应是为了增进对事物的理解。为了资讯而读书无法增加我们的理解力。从更高层次的作品才能得到启发和理解的促进,提升自己。

5 真正的阅读,凭借头脑运作,除了琢磨书本字句,不假借任何外助,凭借一己之力来提升自我的过程。真正的阅读是一种在阅读过程中的能力提升,是一种脑力活动,也是更高的阅读技巧。这种阅读向你既有的理解力做挑战。

 

第二章 阅读的层次

阅读分为四个层次,层次之间是递进关系(高层涵盖底层)。

第一层次      基础阅读:

摆脱文盲即可抵达。

本层次阅读回答问题:这个句子在说什么?

 

第二层次      检视阅读:

短时间内,抓住书的重点。是一种系统化略读。

本层次阅读回答问题:这本书在谈什么?包含哪些部分?架构如何?

 

第三层次      分析阅读:

全盘,充分的阅读,追寻理解。

 

第四层次      主题阅读:

针对相关主题,阅读一系列书(或书的一部分关联主题),对该主题对比总结出自己所理解的主题分析。

第三章阅读的第一层次基础阅读

第四章 阅读的二层次检视阅读

检视阅读的意义

  1. 短的时间作最高效的阅读。
  2. 判断书籍是否值得读,值得做分析阅读。

类型 1    有系统的略读(了解书的架构,判断阅读价值)

方法:这是一个主动探索的过程。

  1. 先看书名页,看序言。对书本进行归类。
  2. 研究目录,对基本架构做概括的理解。
  3. 可通过书后附带的索引快速评估书籍涵盖的议题范围。
  4. 读一下出版者的介绍。

至此已基本完成。以下为追加:

  1. 挑几个看来和主题息息相关篇章来看。
  2. 随便东翻翻西看看,连读几页,但不要太多。

 

类型 2    粗浅的阅读(为分析阅读做进一步准备)

头一起面对难度的书,要从头到尾读完一遍,不懂得地方不要停下来查询或思索。不用死磕每一页的意义,忽略细微的重点了解全文大意即可。意义:为第二次阅读打下很好基础。

 

 

阅读的速度

阅读一本书的时候,太慢浪费时间,太快有损于理解。检视阅读有助于判断是否值得细心阅读。

逗留和倒退

未受过训练的阅读者,阅读一行字时会在五六个地方发生逗留(眼睛在移动时看不见,只有在停下来时才能看见)。甚至有的阅读者会阅读几行之后倒退回去重新阅读。

纠正方法:用手指的文字快速移动,眼睛跟随手指移动快速阅读。

 

第五章 如何做一个自我要求的读者

主动阅读的基础,阅读者要提出的四个问题。

  1. 这本书整体在说什么?
  2. 作者的想法、声明与论点如何展开结合。
  3. 这本书有道理么,全部还是部分有道理?
  4. 这本书和你有什么关系?

 

在书上做笔记,可以让读者保持清醒,整理思绪。

笔记分类:

  • 结构笔记(重点是全书的架构,使用检视阅读)
  • 概念笔记(作者的观点,使用分析阅读)
  • 辩证笔记(比较类型主题书,使用主题阅读)P48 关联到第 20 章

 

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